Peuterfase

Met de Peuterfase is de tijd tussen het 1e en 5e levensjaar. Deze fase in het leven van het kind heeft een grote impact op de rest van het leven. De peuter maakt een enorme ontwikkeling door zowel op mentaal als op mentaal en fysiek gebied.

Wat is de peuterfase?

Tijdens het eerste levensjaar leert het kind kruipen en ten slotte lopen. De baby of het kind wordt nu de peuter. Als het kind door zijn beperkte mobiliteit nog volledig afhankelijk was van zijn verzorgers, kan de peuter nu actief zijn wereld verkennen.

In de peuterjaren leert en verbetert het kind vaardigheden zoals lopen, spreken, zintuiglijke waarneming en interactie met zichzelf en zijn omgeving. Het legt contacten en bouwt actief relaties op met andere mensen. Gedurende deze tijd moeten peuters de kans krijgen om hun wereld te verkennen en hun enorme potentieel te ontwikkelen. Het zoekt naar zijn grenzen en die van anderen, en heeft vaste referentiepersonen nodig die hen zelfverzekerd helpen deze grenzen te leren kennen.

In deze fase leert de peuter ook zelfstandig te worden. Andere kinderen worden steeds belangrijker. De peuterfase eindigt wanneer het kind de voorschoolse leeftijd bereikt.

Functie en taak

De peuterfase staat in dienst van de ontwikkeling van het kind op alle niveaus. In contact met zichzelf en andere mensen leert de peuter zichzelf, zijn lichaam, zijn gevoelens en die van anderen kennen. Door met vaste zorgverleners om te gaan, ontwikkelt het een beeld van zichzelf.

Hierop voortbouwend ontwikkelt en verfijnt sociaal gedrag zich. Aan het begin van de peuterfase is er sprake van motorische ontwikkeling. De stap van kruipen naar rechtop lopen is een belangrijke ontwikkeling in het leven van het kind, op basis waarvan een geheel nieuw repertoire aan bewegingsmogelijkheden en bewegingspatronen wordt opgebouwd.

Op het gebied van grove motoriek ontwikkelt het kind tijdens het hardlopen steeds meer zelfvertrouwen en snelheid. Hij leert rennen en traint tegelijkertijd zijn coördinatie. Springen, achteruit rennen en hoppen breiden het repertoire uit. Met behulp van deze vaardigheden, die gedurende de peuterfase constant worden geoefend en verbeterd, beweegt het kind zich door de wereld. Het vergroot daarmee zijn actieradius en de mogelijkheden om actief te worden in de wereld zelf.

Later komt het gebied van de fijne motoriek naar voren. Aan het begin van de peuterfase gebruiken de kinderen het pincethandvat om het met hun vingertoppen vast te pakken en geleidelijk te vervangen door het handvat. Deze vaardigheden zijn fundamenteel voor alle culturele technieken, omdat ze u in staat stellen een pen vast te houden en gereedschappen of instrumenten te gebruiken.

Ook de taal maakt een enorme vooruitgang tijdens de vroege kinderjaren. Vanaf de eerste woorden, die meestal tegen het einde van het eerste levensjaar worden uitgesproken, vordert de ontwikkeling naar de vorming van de eerste zinnen. Tegen het einde van de peuterfase is er meestal een begrijpelijke uitspraak en een uitgebreide woordenschat die wordt gebruikt bij de vorming van volledige zinnen.

Ziekten en aandoeningen

De vroege kinderjaren zijn op alle vlakken een tijd van snelle ontwikkeling. Het kind beleeft voortdurend nieuwe ervaringen op fysiek, emotioneel en spiritueel niveau en maakt veel sprongen in ontwikkeling. Deze tijden vereisen een hoog aanpassingsvermogen, dat niet altijd meteen lukt. Daarom kan het onder bepaalde omstandigheden leiden tot aanpassingsproblemen en ontwikkelingsachterstanden.

Tijdens de sprongen in ontwikkeling zijn de kinderen vaak moe, huilerig, erg aanhankelijk en snel overspannen. U heeft dan voldoende rust, verwerkingstijd en zekerheid nodig door de zorg van een vertrouwde zorgverlener. In de tijd tussen de sprongen in ontwikkeling manifesteren de nieuw aangeleerde vaardigheden zich en is er meer rust.

De peuter heeft bepaalde eisen nodig om zich te ontwikkelen. Hieronder vallen onder meer enkele stabiele en vertrouwde zorgverleners. Dit is vooral belangrijk in de eerste drie jaar. Als er gedurende deze tijd herhaaldelijk uiteenvallen of een constante wisseling van zorgverleners plaatsvindt, kan dit fatale gevolgen hebben voor het vermogen van het kind om zich te hechten en heeft dit gevolgen voor het hele leven. Dit is ook het geval wanneer de ouders of andere belangrijke personen zelf niet in staat zijn om in te spelen op de emotionele behoeften van het kind. Dan kunnen hechtings- en relatieproblemen zich op latere leeftijd voordoen.

Het kind heeft bepaalde vitamines en mineralen nodig voor zowel mentale als emotionele en fysieke ontwikkeling. Goede voeding is dan ook een van de belangrijkste voorwaarden voor een gezonde ontwikkeling in de vroege kinderjaren. Anders kan ondervoeding leiden tot botbeschadiging, zenuwproblemen en een vertraagde hersenontwikkeling. Hersenontwikkeling wordt ook vaak in verband gebracht met emotionele problemen.

En omgekeerd, herhaalde emotionele stress, bijv.familieproblemen of te veel mediaconsumptie kunnen de emotionele en mentale ontwikkeling van het kind beïnvloeden en in het ergste geval nadelig beïnvloeden. Om zich motorisch goed te kunnen ontwikkelen, moet het kind kunnen bewegen. Hier wordt aan alle verzorgers van het kind gevraagd om regelmatig te bieden en het kind een zo divers mogelijk bewegingsbereik te laten ervaren.